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学校紹介 �T 大姶良の沿革 ◇大姶良の開発統治を行った者は富山氏であろうといわれる｡ 年代ははっきりしないが，１２００年程前のことと思われる｡ この富山氏の一族義時が大姶良を領し，居住するようになってから，弁済使として勢威をふるい大姶良が始まる｡ ◇大姶良郷は，藩政時代９か村からなっていたが，花岡島津家の創殷で，白水村，木谷村が分離し，７か村になる｡(大姶良村，横山村，浜田村，獅子目村，南村，西俣村，野里村[下堀は藩政時代から昭和の半ばまで鹿屋郷に所属]) ◇明治４年に全国は７３県に分かれ，大姶良は都城県に属した｡ ◇明治７年再び全国的に改編。都城県は廃止，郷土は再び鹿児島県に編入｡ ◇明治２２年，郷制を廃して村制をしき，大姶良郷は大姶良村と改称した｡ 村当時は，役場，養蚕試験場大隅支場，大姶良村産業組合，村農会高等公民学校があり，旅館も３件あって繁栄した｡ ◇昭和１６年，鹿屋町，大姶良村，花岡村３町村合併をしき，ここに鹿屋が誕生した。その後３０年に高隈村を，３３年に垂水市の内，桜町，根木原を編入し，今日の鹿屋市を形づくる｡ ◇教育立村をスローガンにした大姶良は，幾多有為の先人をもっている｡ 偉大な先祖，村を育ててきた郷土人を語り継ぎながら，鹿屋市大姶良をますます発展させるよう努力したい｡ ◇大姶良校区は，下堀，横山，田淵，大姶良，獅子目の５つの町からなっている｡学校は田淵町にあり，鹿屋市街地から約７�q，佐多，大根占と鹿屋を結ぶ要路に位置している｡ それだけに交通量も多い｡ 鹿屋市のベッドタウンとしての振興住宅が下堀町や横山町にのび，人口増加の傾向にある｡ ◇平成１８年１月１日，鹿屋市・吾平町・輝北町・串良町の１市３町が合併し，新鹿屋市としてスタートした。　 �U 学校経営 　１　本校の教育課題 　（１） 豊かな人間性を持つ児童の育成と個性の伸長 　　　�@　 人間尊重の精神と生命を大切にする態度の育成 　　　�A　 協調性・公徳心や公正にふるまう態度の育成 　　　�B　 勤労・奉仕活動や自然体験活動の推進 　　　�C　 心を育てる学習環境づくりの育成 　（２） 心身の健康づくりに励む児童の育成 　　　�@　 体力・気力づくりの充実 　　　�A　 体育指導の充実 　　　�B　 保健，安全指導の充実 　　　�C　 給食指導の充実 　（３） 自己教育力を持ち続ける児童の育成 　　　�@　 日々の授業の充実−課題解決学習の推進 　　　�A　 基礎的・基本的学力の確かな定着−習熟度に応じた指導の充実 　　　�B　 自ら学び考える態度の育成−学習意欲の喚起と学び方指導 　　　�C　 職員研修の充実 　（４） 特色ある学校づくりの推進 　　　�@　 総合的学習の時間の推進と改善 　　　�A　 ボランティア活動・勤労体験活動・環境教育・国際理解教育の推進 　　　�B　 郷土学習の推進 　　　�C　 開かれた学校の推進（地域との連携−人材活用・学校週５日制等） 　２　 本年度の重点課題 　 　　児童の「生きる力」を育むことを目指し，創意工夫を生かした特色ある教育活動 を推進する。 　 �@　 あいさつ等の基本的生活習慣の定着，道徳教育・人権同和教育の充実と奉 　　　仕の精神や思いやりの心の育成，心を育てる校内環境の整備・充実 　 �A　 一人一人の児童理解に立った積極的な生徒指導（教育相談の充実），心の 教育の推進，体育指導の充実 　 �B 　基礎・基本の確実な定着，日々の授業の充実，個を生かす指導法改善（少 人数指導，Ｔ・Ｔ），学び方指導の充実，勤労体験学習の重視 　 �C 　地域との結びつきを深めた「開かれた学校づくり」の推進，ボランティア 活動の充実，環境教育・国際理解教育の推進 　 �D　 市「かのや英語大好き特区」研究推進校としての研究推進 学校紹介メニュー